Plano de aula planejado por Jones Francisco de Lima Abreu

1. TEMA

• O porquê de ensinar Literatura atualmente

2 . OBJETIVOS

 

• Demonstrar aos estudantes as razões que justifiquem a necessidade do ensino de Literatura como componente curricular obrigatório da Língua Portuguesa no Ensino Médio;
• Fazer com que os alunos associem a Literatura com disciplinas como Arte e História (interdisciplinariedade);
• Despertar de forma criativa o interesse na Literatura, através de elementos relacionados ao cotidiano dos jovens.

3. METODOLOGIA

• Apresentar junto ao quadro-negro pinturas que representem movimentos literários, que inicialmente seriam vistas como meras obras de arte.
• Colocar textos que façam alusão ao tema estudado, inclusive imagens, caso necessário.

4. DURAÇÃO PREVISTA

• Duas aulas consecutivas com duração de 50 minutos cada.

5. PÚBLICO-ALVO

• Estudantes ingressantes do Ensino Médio (primeiro ano)

6. MATERIAL UTILIZADO

• Giz, lousa, datashow, impressos explicativos, representações de obras de arte: A criação do Homem (Michelangelo) e Abaporu (Tarsila do Amaral)

 

7. DESENVOLVIMENTO

1ª aula: O professor iniciará sua aula distribuindo aos alunos um papel que conterá um resumo da aula do dia, a seguir fará uma breve análise dos movimentos literários associados às pinturas, descrevendo características delas. Neste caso, “A criação do Homem” é uma obra relacionada à transição do Renascimento (Classicismo) para o Barroco e “Abaporu” pertence ao Modernismo brasileiro. Estas citações serão exemplos de fases da Literatura. Os slides exibirão exemplos de poesias, que vão do Trovadorismo ao Modernismo, com o objetivo de mostrar que a língua portuguesa foi sendo aperfeiçoada conforme a Literatura era desenvolvida. Para finalizar esta aula o docente deverá explicar que não se pode falar de Literatura sem citar os movimentos literários, e nem se pode falar de movimentos literários sem citar obras, poesias e/ou aspectos históricos relacionados a eles.

2ª aula: Esta aula será iniciada com uma explicação conclusiva do professor, que dirá que a Literatura está presente na leitura da poesia, da música, de pinturas e de várias outras formas de expressar o sentimento do ser humano, inclusive explicará que o desenvolvimento da língua teve grande contribuição da Literatura. Os minutos restantes de aula servirão para que o docente proponha uma atividade, que necessariamente será iniciada naquela aula. Esta atividade será individual e consistirá na elaboração de um breve texto, no qual os alunos descreverão ao menos um exemplo prático do uso da Literatura. Os estudantes entregarão o texto em uma folha devidamente identificada, podendo ainda entregá-lo na aula seguinte, que seria o prazo máximo aceitável para entrega, pois a atividade deverá ser comentada coletivamente. Ela valerá como “ponto” de participação do estudante.

8. AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO

 

Caberá ao professor verificar se os alunos associaram adequadamente Literatura a algo já visto por eles, para que possam compreender o que ela significa e qual é a sua importância como disciplina integrante do currículo de seu curso.

9. FONTES DE PESQUISA

• AMARAL, Emília et al - Novas Palavras: Português, Literatura – Ensino Médio, Volume Único. Editora FTD
• http://www.pgletras.com.br/Anais-30-Anos/Docs/Artigos/5.%20Melhores%20teses%20e%20disserta%C3%A7%C3%B5es/5.2_Ivanda.pdf - Acessado em 06 de maio de 2013.